“校企联手、三阶递进”人才培养模式研究与实践  

作　　者：林琨智[1] 姜洪文[1] 陈立波[1] 王桂芝[1] 聂英斌[1] 

机构地区：[1]吉林工业职业技术学院

出　　处：《中国职业技术教育》2015年第2期26-31,共6页Chinese Vocational and Technical Education

摘　　要：本文对国家示范高职院校吉林工业职业技术学院2014年国家教学成果奖职业教育类二等奖获奖项目"工业分析与检验专业‘校企联手、三阶递进’人才培养模式研究与实践"进行了介绍,该专业依托吉林化工职教集团,与中石油吉林石化分公司等企业通过"十双"开展校企联手育人、实现人才培养的三阶递进,形成了共同培养、共同研究、责任共担、成果共享的工作机制,构建了基于"产品检验"工作过程课程体系,进行了岗课证结合教学做一体化的课程改革,组建了"教学名师、行业专家"引领的双师结构教学团队,建成了校内外优势互补的实训基地,深化了校企合作内涵,提高了人才培养质量。

关 键 词：工业分析与检验 校企联手 三阶递进 人才培养模式 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]