康复治疗学专业病理生理学教学改革  

作　　者：邓华菲[1] 周琴[1] 李坚[1] 张天杰[1] 彭梁杰[1] 马莹煊 姚芳[2] 陈晓岚[1] 

机构地区：[1]湘南学院基础医学部 [2]湘南学院临床医学系,2012级湖南郴州423000

出　　处：《湘南学院学报（医学版）》2014年第4期63-65,共3页Journal of Xiangnan University（Medical Sciences）

基　　金：湖南省教育厅高校创新平台开放基金项目(13K113);湘南学院重点建设学科(XNU-125-KD-019);湘南学院教学改革项目([2013]240号);湘南学院大学生研究性学习和创新性实验计划项目资助([2013]157)

摘　　要：目的探讨在康复治疗学专业开展以网络为依托的病理生理学与生理学联组-整合教学模式的教学效果。方法将本院两个年级康复治疗学专业学生分为教改组(以网络为依托的联组-整合教学模式)和对照组(传统教学模式),对学生病理生理学考核成绩进行对比分析和问卷调查。结果教改组学生成绩明显高于对照组,联组-整合教学模式优于传统教学模式。结论实施以网络为依托的病理生理学与生理学联组-整合教学模式可以提高病理生理学教学效果和培养学生的自主学习能力。

关 键 词：联组-整合 网络 教学 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]