云课程的内在理路及其启示  

作　　者：赵利萍[1] 周先进[1] 

机构地区：[1]赣南师范学院教育科学学院,硕士研究生江西赣州341000

出　　处：《中国教育学刊》2015年第2期34-38,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部人文社会科学研究2011年度规划基金项目"生存论哲学视域下基础教育教学质量本体构建研究"(项目编号:11YJA880175)阶段性成果

摘　　要：云课程的研究为我国基础教育课程改革提供了新的视野。在探索云课程现实来源、基本内涵以及核心理念的基础上,揭示云课程对我国基础教育课程改革的启示:确立云技术促进课程创新的理念,形成云课程建设的自主意识和信心;扩大课程内容呈现方式,为云课程发展创造工具和媒介;注重提升教师的信息化素养,为云课程实施提供有力保障;探索课程评价的新范式,建立适应云课程实施的评价体系。

关 键 词：云课程 内在理路 基础教育课程改革 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]