媒介情境论视角下信息技术对师生角色的重塑  

作　　者：韦妙[1,2] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院 [2]黄冈师范学院教育科学与技术学院,讲师湖北武汉430079

出　　处：《中国教育学刊》2015年第2期45-49,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：国家社会科学基金教育学重点课题"城镇化进程中的教育变迁研究"(项目编号:AHA090003);湖北省教育学省级重点学科项目"基于混合学习的微课学习模式研究"(项目编号:jyxyb1308)研究成果

摘　　要：在媒介情境论视角下,媒介技术的更替可以影响社会场景的建构,从而改变人的行为方式。在信息时代,人们传播和获取信息的方式发生了革命性的改变,随着社会信息场景的变迁,传统的教育场景也在不断分化和融合,催生出崭新的教育生态。在这其中,群体信息垄断的基础被打破,群体共享信息的对象在转移,群体后区行为不断前移,一幅学生非线性成长、教师群体感淡化、师生等级制度消融的新图景慢慢呈现出来。

关 键 词：媒介情境论 信息系统 教育信息化 教师权威 师生角色 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]