师生角色

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深化课堂改革,赋能生命成长
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第3期37-37,共1页王雪艳 
课堂是落实立德树人的主阵地,是实现课程目标的关键环节。为牢固树立“始终坚持把教学教研放在第一位置,把教学改革作为第一动力,把教学质量作为第一标准”的鲜明导向,三门峡市滨河小学积极参与教学改革,努力让课堂成为孩子们学习的乐...
关键词：教学教研 立德树人 生命成长 师生角色 教学改革 转变模式 讲解员 教学质量 
从学得与习得的角度看大学英语课程教学:师生角色定位的影响与优化
《时代人物》2025年第4期0211-0213,共3页邱清伟 
福建省教育系统哲学社会科学研究项目(世界语言与文化研究专项)“探究大学英语课程教学中学得与习得关系对师生角色定位的影响”(项目编号:JSZW23043)
大学英语课程对培养学生的全球视野与跨文化交流能力至关重要。面对学生英语能力不均、教学资源紧张等挑战,教育理念的不断演进促使我们审视学得与习得的关系及其在教学中的角色定位。本文深入探讨了学得与习得在大学英语教学中的运用,...
关键词：学得 习得 大学英语课程教学 师生角色定位 结合应用 
学习任务群:指向语文教学的“新航向”
《小学阅读指南(导学版)》2025年第2期23-25,共3页李萃萍 
作为一种新颖的教学模式,学习任务群不仅是践行课程标准的主要渠道,还赋予了小学语文教学新的内涵。在此过程中,师生角色定位发生转换。基于学习任务群,学生既能认识到自己的主体地位,又能以问题、任务、互动为指引发展高阶思维,提升自...
关键词：高阶思维 学科素养 语文教学 学习任务群 师生角色定位 主体地位 课程标准 教学案例 
基于核心胜任力的科普+师生角色互换病例讨论教学模式在全科住院医师规范化培训中的应用
《中国毕业后医学教育》2025年第2期117-121,共5页黄贇 沈珍珍 吴丽丽 陈柳 杨膺 符莉 
复旦大学上海医学院毕业后医学教育研究课题(FDYXYBJ-20222014)。
目的探讨全科住院医师在儿科轮转期间应用科普+师生角色互换病例讨论教学模式的效果。方法选取2019年1月1日—2022年12月31日在上海市徐汇区中心医院儿科轮转的全科住院医师42名,随机分成观察组和对照组,各21人。观察组采取科普+师生角...
关键词：核心胜任力 师生角色互换 全科 儿科 住院医师规范化培训 
数字化时代下小学语文课堂的互动教学模式探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第2期114-117,共4页肖盼 
本文深入探索数字化时代小学语文课堂互动教学模式,阐述多媒体课件、在线学习平台、教育类APP等数字化资源应用形式,分析师生角色朝引导组织者、主动探索者等转变路径,提出情境创设、问题引领、小组合作、游戏竞赛等互动教学策略。这些...
关键词：数字化时代 小学语文 互动教学 师生角色 教学策略 
高中思想政治教学中的问题分析与思考
《中学政史地（教学指导）》2024年第11期9-10,共2页罗玲 
高中思想政治课程是培养学生健康的社会认知和价值观念的重要学科。然而在当前的高中思想政治教学中却存在学生不认同、不感兴趣、消极对待等问题。如何改变现有的高中思想政治课程的教学模式,提高教学质量和教学效率是教师需要正面对...
关键词：高中思想政治 生活素材 师生角色 教学效率 社会认知 教学方法 教学模式 消极对待 
师生角色互换,提高学生积极性——以“100以内的加法”复习课教学为例
《数学教学通讯》2024年第19期30-31,共2页刘佳丽 
在教学中采取互换师生角色的方式能提高学生的学习积极性。研究者以“100以内的加法”复习课教学为例,巧妙地设计了“制作一张100以内的加法口算纸”的学习任务,让学生经历“我给口算来分类”“我给口算来排序”“我来试做口算题”等“...
关键词：角色互换 学习积极性 100以内的加法 
从“教师传授”到“学生习得”——基于语文要素落实的师生角色定位重构
《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第7期94-98,共5页王军 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出,要在语文课程中凸显学生的主体地位。当前的语文教学中存在师生角色错乱的问题,导致语文要素的落实不到位。为此,教师需要重新定位师生之间的角色关系,基于此调整教学策略,突出语文要素落实的...
关键词：语文要素 师生角色定位 学生主体 
中职教育教学中的师生角色互换探索
《女报》2024年第16期0115-0117,共3页格桑曲旦 
在中职教育教学过程中,传统的师生角色扮演往往是以教师为中心,学生为被动接受者。这种模式不利于激发学生的学习兴趣和主动参与意识,更不利于培养学生的创新精神和实践能力。基于此,文章对中职教育教学中的师生角色互换的意义进行了总...
关键词：中职教育 师生 角色互换 
新课标视角下的小学英语单元读写教学实践研究
《当代教育家（下半月）》2024年第6期77-80,共4页陈梅茶 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》要求进一步凸显小学生的课堂主体地位,促进师生角色转化,以此优化课程结构,还要注重教学评一体化建设。阅读与写作能力是小学生英语学科素养的体现,小学英语单元读写教学中,教师要结合新课标的相关要...
关键词：小学英语 课堂主体 读写教学 师生角色 英语课程标准 新课标 教学实践研究 义务教育 
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