师生角色互换,提高学生积极性——以“100以内的加法”复习课教学为例  

作　　者：刘佳丽 

机构地区：[1]江苏省灌云县小伊中心小学,222202

出　　处：《数学教学通讯》2024年第19期30-31,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：在教学中采取互换师生角色的方式能提高学生的学习积极性。研究者以“100以内的加法”复习课教学为例,巧妙地设计了“制作一张100以内的加法口算纸”的学习任务,让学生经历“我给口算来分类”“我给口算来排序”“我来试做口算题”等“出题三部曲”,促进学生巩固“100以内的加法”计算,并把这种学习方法迁移到减法的学习中。

关 键 词：角色互换 学习积极性 100以内的加法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]