从“授”到“习”:语文要素转化下师生角色定位的靶向  

作　　者：徐燕[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区吴桥中心小学

出　　处：《江西教育》2025年第10期70-72,共3页

摘　　要：统编小学语文教材中的语文要素回应了《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)对语文课程“人文性和工具性和谐统一”的属性定位,是发展学生关键能力、彰显语文课程“素养本位”的重要抓手。但在实际教学中,许多教师并未真正理解“新课标”所提倡的学科实践理念,更多地停留在讲解、“灌输”的层面,使学生缺少了生长、拔节的过程,从而未能充分发挥语文要素的价值。

关 键 词：小学语文教材 师生角色定位 语文课程 实践理念 新课标 实际教学 属性定位 学生关键能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]