目标管理视阈下的教师管理研究  

作　　者：甘宜涛[1] 常国良[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学教育科学研究院,哈尔滨150080

出　　处：《成人教育》2015年第2期60-61,共2页Adult Education

基　　金：黑龙江大学研究生创新科研重点项目"鲁南农村中小学校长专业化问题研究:基于一个县的调查";编号为YJSCX2014-053HLJU

摘　　要：教师是学校里重要的人力资源,如何对教师进行科学的管理,以充分开发并有效利用这一重要人力资源是每一位学校管理者必须面对的问题,也是具有重要意义的学术研究课题。目标管理理论作为一种激励理论强调设置共同的、具体的目标,参与型决策,明确的时间框架和绩效反馈。从这一理论实际出发,教师的管理要抓好"四个环节"——制定明确的目标,鼓励广泛参与,明确时间框架,建立绩效反馈机制,从而实现教师的科学管理,促进学校的发展。

关 键 词：目标 目标管理 教师管理 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]