MOOC现象与高校课程教学创新  

作　　者：周堇言[1] 吴东醒[1] 付志文[1] 

机构地区：[1]仲恺农业工程学院现代教育技术中心,广东广州510225

出　　处：《中国教育信息化（基础教育）》2014年第12期28-30,48,共4页China Education Info

基　　金：广东省教育信息技术研究专项课题"基于移动互联网的个性化学习模式和策略(课题编号12JXN052)";广东省高等教育教学研究和改革项目"高校在线课程建设模式改革与实践"的研究成果之一

摘　　要：慕课即MOOC(大规模开放在线课程)是2011年涌现的一种在线课程开发模式,其产生和发展引起了国内外高校教育工作者的热切关注。文章解析了MOOC的内涵,从课程理念、课程内容、组织形式、评价和互动方式等五个视角总结了目前国内外主要MOOC平台的创新性特征。对目前已有的国内外主要MOOC平台进行了介绍和简要分析,并根据目前MOOC平台的课程教学组织形式分为全慕课教学、翻转课堂教学、线上\线下混合式教学和其他形式等四大类,分别例举案例进行分析。最后综合慕课相关研究文献、参加研讨会的内容以及当前慕课建设和教学运用现状,从国家、学校、教师和学习者个人等四个层面提出了相关意见和建议。

关 键 词：MOOC 全慕课教学 翻转课堂教学 线上/线下混合式教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]