“得”的多元性,决定着课堂教学的有效性  

作　　者：王俊章[1] 

机构地区：[1]江苏省睢宁县南门中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2014年第9期30-31,共2页

摘　　要：＂一课一得＂的＂得＂,包含知识是必须的,但＂得＂又必须是多元的。＂得＂的多元性,决定着课堂教学的有效性。课堂教学中,教师既应关注＂得＂的知识,也应关注方法、思维、能力、审美、思想等。教师唯有正确而全面地把握＂得＂,才能抓住课堂的本质,真正实现课堂的有效性。

关 键 词：一课一得 多元性 有效性 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]