基于资料分析的探究式教学——以“血糖稳态及其调节”为例  

作　　者：李建芝[1] 

机构地区：[1]北京师范大学附属中学,北京100052

出　　处：《生物学通报》2015年第2期30-34,共5页Bulletin of Biology

摘　　要：探究性学习活动对于提高学生的科学素养具有重要意义。囿于时间、空间、条件等因素的限制,生物学教学中的探究性学习难以完成全程探究活动。资料分析由于不必进行实际操作,节约了时间,学生在短时间内不但获得了相对较多的知识信息,而且还有更多自由思考的空间,因此利用资料分析进行探究式学习是一种较好的方式。结合"血糖稳态及其调节"的案例,说明如何开展基于资料分析的探究式教学。

关 键 词：资料分析 探究式教学 稳态 血糖 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]