高校教育质量报告发布的现状问题和对策研究  

作　　者：唐忠[1] 陈春莲[1] 杨宁[1] 

机构地区：[1]上海电力学院

出　　处：《新课程研究（中旬）》2015年第2期4-6,共3页New Curriculum Research

基　　金：2013年上海高校本科重点教学改革项目"行业特色高校教学质量报告可观测指标研究"(编号:20135902)和"应用型工科人才培养模式下的本科毕业设计体系研究与实践"(编号:20135904)的研究成果

摘　　要：在高教大众化时代,提高和保障高教质量已经上升为国家战略,并成为广大人民群众和社会舆论普遍关注的热题,《本科教育质量报告》的发布应时应需。然而,报告本身的内容存在缺乏制度规范、科学全面性不足、特色不明显等问题。因此,规范报告的形式与内容,科学分析高校教育质量,结合学校特色突出特点是提高高校教育质量报告的有效途径。

关 键 词：高校 教学质量 质量报告 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]