论义务教育减负的失效:基于报偿视角的思考  

作　　者：戴铁军[1] 洪頵[2] 

机构地区：[1]保山学院,云南保山678000 [2]铜仁学院教育科学系,贵州铜仁554300

出　　处：《现代中小学教育》2015年第1期1-3,共3页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：云南省保山学院重点课题(12B008KZ)

摘　　要：义务教育阶段教育减负主要指减轻和减少中小学生课业负担过重、心理负担过大和经济负担过多的局面。从教育报偿的视角来看,教育减负失效的原因主要有:忽视了报偿对教育减负的负面影响;教育差距的客观存在;考试分数作为一种报偿所起的作用过大;教育减负政策执行不到位等等。需充分认识报偿在教育减负中的价值:在实践层面,切实做到教育公平;在政策层面,进行合理的政策设计和执行;在学校层面,改革学校评价机制;在社会层面,提高国民的整体素质;在家长层面,保持一种正常的心态。

关 键 词：中小学 教育减负 报偿 失效原因 对策 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]