谈高中数学习题教学的有效实现  

作　　者：王世勇[1] 

机构地区：[1]江苏省兴化中学

出　　处：《数学教学通讯（中等教育）》2015年第2期30-31,共2页

摘　　要：数学知识异于其他知识,需要学生通过反复的实践和习题训练来加深对知识的理解,动手及思维能力要求也都比较高,这就涉及数学课堂无止境的习题教学.为了让学生在习题训练中,加强对知识的记忆,避免反复的遗忘,教师要创新教学方法,精编数学习题教学方法,对数学知识进行整合、梳理,突破重点、难点、疑点的知识关口,使学习内容条理、清晰地展现在学生面前.将知识从厚学薄,让学生从一知半解,放下书本便忘的状态中解脱出来,恢复自信心和对数学学习的兴趣.

关 键 词：高中数学课堂 习题教学 有效性 遗忘周期 再记忆 

分 类 号：O1-4[理学—数学]