穿插引进:古典诗歌教学的诗意手法  

作　　者：邹芳娣 

机构地区：[1]江苏省江阴市月城中学

出　　处：《文学教育》2014年第23期76-77,共2页Literature Education

摘　　要：诗意感性是古典诗歌的鲜活气脉,诗歌教学要避免碎片化分析,注重整体感知,努力创设诗境,回归诗歌教学本真。适时适度地运用穿插引进的教学手法,可以巧妙整合资源,优化学习环境,引领学生思其意、入其境、得其神、品其韵,感受古典诗词葱茏的诗意。其主要的设计思路为:纵式联系、巧妙勾连,横向切入、精心链接,多维引进、优化环境,从而创设情境,丰富体验,在有趣、有味、有情的课堂氛围中提高审美感受,领会古典诗歌的诗情诗韵。

关 键 词：穿插引进 诗歌教学 诗境 诗意 

分 类 号：I207.22[文学—中国文学]