医学形态学科贯穿式教学改革的研究与实践  

作　　者：彭璇[1,2] 严米娅[1] 陈宗海[1] 

机构地区：[1]湖北民族学院医学院病理学与病理生理学教研室,湖北恩施445000 [2]湖北民族学院科技学院病理生理学教研室,湖北恩施445000

出　　处：《湖北民族学院学报（医学版）》2014年第4期71-72,共2页Journal of Hubei Minzu University(Medical Edition)

基　　金：湖北民族学院校级教学研究项目(2012JY029);湖北民族学院科技学院教学研究项目(KJY201323)

摘　　要：目的：探究贯穿式教学在医学形态学科教学中的应用及效果。方法选择2011级临床医学专业本科1～8班（391人）为研究对象，分为两组：试验组（1～4班，197人）和对照组（5～8班，194人），实验组实施形态学贯穿式教学模式；对照组采用传统的不同学期组织学与病理学分开教学法，两组均由相同教师带教，教学过程结束1周内进行自我评价式问卷调查，比较两组的切片考试成绩及闭卷考试成绩。结果试验组学生对贯穿式教学模式满意度显著高于对照组（ P＜0．05）；试验组标本及理论考试成绩较对照组有明显提高（ P＜0．05）。结论医学形态学科贯穿式教学实践不仅加强了形态学科教学团队的建设，而且在教学中提高了学生对教师的授课疲劳阈值，更好的提高课堂效率。

关 键 词：形态学科 贯穿式教学 教学改革 实践 

分 类 号：R340[医药卫生—基础医学]