运用协同学原理建立声乐课学生学习成绩评价体系  

作　　者：杨美萍[1] 周静[1] 

机构地区：[1]西安石油大学音乐系

出　　处：《音乐天地》2014年第12期41-43,共3页The World of Music

基　　金：陕西省教育厅科研计划专项"共振峰理论研究及在音乐教学中的应用"资助;编号2010JK224

摘　　要：声乐课考试具有特殊性,一是实践性强,而不是理论书面回答;二是面对多位考官现场表演考试,即时表演,即时打分,需要相对统一的标准;三是需要考虑多种因素,例如课内外学习情况、学习基础、考场内外不确定因素等,文章运用协同学原理等知识设计了一套声乐课学生学习成绩评价系统。

关 键 词：声乐课 协同学理论 学生学习成绩 现场表演 指标体系 考试情况 评价系统 序参量 共鸣腔体 评价指标 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]