“问题导学”,提升学生学习力  

作　　者：陈惠芳 

出　　处：《河北教育（教学版）》2015年第1期24-25,共2页

摘　　要：随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》的颁布实施,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,越来越受到广大小学数学教师的重视和关注。为了培养学生的＂四能＂,作者对＂问题导学＂这一教学模式进行了实践与思考。所谓＂问题导学＂,是指教师利用系统的步骤,以问题为主线,以问题为载体（或媒介）来展开数学教学活动。教师通过创设问题情境,引导学生在自主、合作、探究、对话的学习过程中自觉发现问题,主动探求解决问题的途径和方法，并力求在设问、追问、释问的过程中激发学习热情，进而养成积极探索、自主学习、主动提问的习惯，提高数学学习能力。

关 键 词：引导学生 问题导学 学习力 小学数学教师 创设问题情境 解决问题的能力 数学课程标准 数学教学活动 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]