学生的质疑 教师的成长——谈地理课堂学生发问引发的教学思考  

作　　者：龚钰娟 

机构地区：[1]福建师范大学地理科学学院 [2]福建省龙岩市连城县第三中学

出　　处：《新课程研究（下旬）》2015年第2期61-63,共3页New Curriculum Research

摘　　要：高中地理新课程改革对地理教师提出了新的要求,即要求地理教师注重自身的专业发展,重视自身综合性的培养,为培养全面发展的学生努力。文章通过列举课堂教学过程中学生发问的实例,对地理教师的专业成长提出了几点反思与建议。

关 键 词：发问 专业成长 地理教师 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]