立足校本教研 助推课堂转型——基于“1-3-3”体验式课堂评价系统的观察分析  

作　　者：刘晓莉[1] 刘芳[1] 

机构地区：[1]太原大学外语师范学院第四附属小学,山西太原030021

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2015年第1期60-62,共3页Theory and Practice of Education

摘　　要：课堂评价是促进课堂教学与研究的一种重要方式。"1-3-3"体验式课堂评价系统,以定性评价与定量评价相结合,在教师自我反思、互评的基础上,引入"量表"工具对课堂进行观察,对课堂教学过程中的数据进行实时采集,并对这些数据进行统计、归纳、对比和总结,再依据数据给授课教师提出有针对性的教学建议。基于"1-3-3"体验式课堂评价系统的观察分析,为科学地研究课堂教学,助推课堂转型,提供了有效的内容和方法。

关 键 词：课堂评价改革 定量评价 系列课堂观察量表 数据分析 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]