案例追踪护理对护生临床思维能力的培养  

作　　者：阎淑芹[1] 唐敏[1] 李静[1] 王玲[1] 

机构地区：[1]徐州医学院附属医院

出　　处：《全科护理》2015年第4期371-373,共3页Chinese General Practice Nursing

摘　　要：临床实习是护生走向工作岗位的过渡阶段,是理论到实践的必由之路,也是培养护生综合素质的关键时期。在长期的临床带教工作中,经常是以老师的讲解为主,护生一味地接受信息[1],而忽略了护生临床思维能力的培养,主要表现为护生缺乏主观能动性及独立思考的能力;缺乏发现问题、分析问题、解决问题的能力;缺乏与病人沟通及科研创新的能力[2]。为了更好地为病人服务、培养高素质的护理人才,

关 键 词：护生 案例追踪 临床思维能力 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]