浅谈语文课堂教学模式的改变  

作　　者：王金兰 

机构地区：[1]南靖县靖城中心小学

出　　处：《考试周刊》2015年第3期34-34,共1页

摘　　要：课堂教学起始阶段的好坏,一定程度上维系课堂教学过程的结果,一堂课若能在开始时,先声诱人,引人入胜,就可以奠定这堂课的成功基础。教师应讲究课的开头、结尾及其发展的起伏。导语把学生的思维一下子聚拢到教学内容之中,将知识的传授融会到兴趣的智力活动中,师生自然而然地投入教学,从而达到预期教学效果。一个成功的语文老师,在导语往往下一番工夫,有的善于将传播知识与兴趣活动结合在一起,有的善于制造悬念吸引学生,有的善于在导语中设疑。

关 键 词：课堂教学模式 语文老师 课堂教学过程 传播知识 起始阶段 教学内容 智力活动 教学效果 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]