客观结构化临床考试在护生临床能力评价中的应用进展  

作　　者：张志英[1,2] 陈翠萍[1] 贺学敏 李艳艳[2] 单晓茜[3] 

机构地区：[1]上海市第十人民医院护理部,200072 [2]苏州大学护理学院,215006 [3]同济大学医学院护理系,200092

出　　处：《中华现代护理杂志》2015年第2期241-244,共4页Chinese Journal of Modern Nursing

基　　金：上海市科学技术委员会科研计划项目（13695840700）

摘　　要：护理学是一门实践性很强的应用学科。临床能力是指通过临床实践而形成的解决患者护理问题的技术和能力，包括临床处置、健康教育、护理沟通等护理工作所必需的基本能力［1－2］。临床能力作为评价护生素质的重要指标，建立科学合理的临床能力评价体系将对护生的学习目的和学习方法有着至关重要的引领作用［3］。客观结构化临床考试（objective structured clinical examination，OSCE）被认为是评价护生临床能力最好的方式［4］，在护生临床能力评价中正被积极采用。笔者以“OSCE、护生、临床能力”为关键词在中国知网、万方数据库、重庆维普搜出自2006—2014年相关研究文献45篇；以“nursing students， nursing， OSCE， clinical competence，the objective structured clinical examination”为关键词在Pubmed、Ovid、Google学术中搜索出自1987—2014年相关文献53篇。本研究将就OSCE在护生临床能力评价中的应用进展进行综述，以期为使用OSCE评估护生的临床能力提供借鉴，现综述如下。

关 键 词：综述文献 学生 护理 客观结构化临床考试 临床能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]