关注学生差异 实施多元评价——区域七年级学生美术基本素养评价的调查报告  

作　　者：陈昇伟 

机构地区：[1]南京市长城中学

出　　处：《画刊·学校艺术教育》2015年第2期16-17,共2页

摘　　要：一、调查目的通过对区域七年级调查数据的统计和分析,理清学生美术学习中的诸多问题,评价学生各方面的表现,从而研究相关对策,以期在今后的美术教学中尊重学生的差异,适时补充教学内容,实施差异性评价,从而提高学生的美术基本素养,培养良好的美术学习习惯,促成学生健康快乐地成长。二、调查范围针对区域五所公办初中在校七年级学生,共分发问卷180份,实际调查180人,全部收回,有效问卷178份,有效率为98.8%。

关 键 词：多元评价 美术基础 美术学习 调查目的 调查数据 学习态度 教学内容 美术学科 中学美术 美术课程 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]