美术学科

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美育浸润视野下小学美术学科教育的创新实践
《科研成果与传播》2024年第10期058-061,共4页冯丹 
小学学生正处在探索各类新鲜事物的高峰期,广大小学教育工作者需善于引导,为学生提供发现美、感受美以及创造美的机会,在提升学生综合素质水平同时,为学生树立正确的审美观念、锻炼学生的审美能力。在当今的教育领域,美育浸润理念得到...
关键词：美育浸润 小学美术学科 创新实践 
教育家精神与美术学科核心素养的融合机制
《美化生活》2025年第12期0190-0192,共3页牛晓霞 
新文科背景下美术学科建设的融合探究与实施路径
《美术教育研究》2025年第7期148-150,共3页程晓捷 刘泳麟 
2023年度广西师范大学研究生教育教学改革工程项目“基于新文科背景下国家一流学科建设的互嵌研究——以美术学科为例”(项目编号:XJCY2023015);广西人文社会科学发展研究中心“科学研究工程”专项项目“视觉文化视域下红色资源在高校美育中的功能研究”(项目编号:ZXSS202101);2022年度广西师范大学第五批课程思政示范课程建设重点项目“油画基础”(项目编号:2022kcsz13)。
新文科背景下,美术学科建设迎来了全新的机遇与挑战,学科融合成为美术教学改革的一项重要任务。聚焦于美术学科与多学科的交叉融合,剖析其必要性与深层价值,梳理美术学科与文学、历史学、哲学等学科理论层面的关联,挖掘跨学科知识体系...
关键词：新文科 美术学科 建设 融合 
小学音乐与美术跨学科融合教学实践探索——以情境创设为路径
《西部教育研究(陕西)》2025年第4期48-48,共1页范欢欢 
随着基础教育改革的深入,跨学科融合教学成为创新的焦点。音乐与美术学科虽表现形式不同,但都具有情感表达、文化传承及审美体验的核心功能。通过挖掘两学科的共通点,创设情境,引导学生感受多感官联动的沉浸式体验,引导学生通过比较、...
关键词：美术学科 情感表达 小学音乐 跨学科融合 
新课程标准视域下初中美术学科作业设计的研究和实践
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期025-028,共4页梁俪丹 
最新版《义务教育艺术课程标准》中,对学生核心素养培养提出明确要求,同时也细化初中阶段美术学业质量要求,为课程教学改革提供明确导向。作业是课程教学体系的基本组成部分,基于新课程标准导向进行作业设计,推动作业设计改进优化,是美...
关键词：新课标 初中美术 作业设计 
制度框架构建下的美术历史观看——《中国当代美术制度研究》评介
《美育学刊》2025年第2期I0008-I0008,共1页刘明亮 
对中国现当代美术发展的研究,往往侧重美术的发展史、美术创作、美术批评、美术学科建设等美术本体方面,而与美术发展息息相关的美术制度研究,却未得到充分的关注。实际上,中国现当代美术的发展,离不开美术制度的建设和发展。从大的方面...
关键词：美术创作 中国当代美术 美术批评 美术学科 美术历史 框架构建 发展的方向 美术本体 
乡土课程资源运用与小学美术学科核心素养培育研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期009-012,共4页莫文华 
桂林市教育科学“十四五”规划课题《乡土资源在美术学科核心素养培养中应用研究》的研究成果(课题编号:2024A—019);阳朔县教育科学“十四五”规划课题《核心素养背景下阳朔石刻文化融入小学美术教学的实践研究》的研究成果(课题编号:2024C-05)。
本研究以小学美术教育实践为基础,深入探讨乡土课程资源在学科核心素养培育中的应用价值和实施路径。研究立足于新课标背景,采用文献研究、实地调查、教学实验等方法,系统分析乡土课程资源的特点及其与美术核心素养的内在联系。研究构...
关键词：乡土课程资源 小学美术 核心素养 教学创新 文化传承 
跨学科项目化学习的“智趣盛宴”——基于课程综合理念的美术学科项目化学习实践研究
《小学教学参考》2025年第12期29-31,75,共4页韦阳广 
基于课程综合理念而设计的“船行千里”美术跨学科项目化学习,融合多学科核心知识和生活中的真实问题设计项目主题,以驱动性问题调动学生参与学习的积极性。教师根据学生兴趣确定驱动性问题,根据学生认知发展和知识探索逻辑设计活动流程...
关键词：美术学科 课程综合 跨学科 项目化学习 
《美丽色彩我来添》教学设计
《中国信息技术教育》2025年第5期35-37,共3页沈梦婕 
创新整合点①文化融入,德育润心。将中华优秀传统文化融入课堂,以传承文化作为项目式学习的文化背景。通过传统文化历史知识学习和信息科技学科技能实践,能够有效落实立德树人根本任务。②项目教学,实践育人。本单元学习与美术学科进行...
关键词：项目式学习 中华优秀传统文化 学科融合 实践育人 技能实践 立德树人 传承文化 美术学科 
画可描吾意 文可润吾心——核心素养培育下小学语文与美术学科相融合探寻
《读写月报》2025年第9期54-56,共3页白先乐 宋亚茹 
在当今的教育教学中,无论哪一门学科的教学都不应是孤立存在的。小学语文学科和美术学科就有着密切的关系。在语文课的教学中,配图与文本的融合使文本更有内涵,有利于学生深化对文本的理解,提升审美能力和创新能力。一、学科之间的联系...
关键词：美术学科 核心素养 学科融合 创新能力 
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