初中美术

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大数据技术赋能初中美术教学的研究
《中小学信息技术教育》2025年第S1期77-78,共2页何智芳 
文章针对大数据技术在初中美术教学中的应用价值、大数据技术赋能初中美术教学的策略加以分析,结果表明,应用大数据技术开展美术教学活动可有效打造混合型课堂,激发学生审美、探究兴趣,赋予美术教学活动弹性。为了体现出大数据技术的教...
关键词：大数据 初中美术 课程开发 评价变革 
融合信息技术的初中美术教学模式研究
《中小学信息技术教育》2025年第S1期81-82,共2页周有仁 
新美术课程标准的目标、任务要求教师在日常授课中做到“转变过度重视学科本位,改善课程侧重书本知识教学现状,扭转学生被动学习、死记硬背局面,彰显评价、选拔作用,让集中课程管理转化为针对性管理教学”。立足美术课堂教学弊端,初中...
关键词：信息技术 初中美术 融合教学 有效性 
跨学科整合视野下初中美术教学探析
《风采童装》2025年第3期0199-0201,共3页隋婷婷 
本篇选取具有丰富感性元素和艺术鉴赏空间的初中美术教学为突破口,试图揭示跨学科整合对其产生的影响和可能性。通过融合文献翻阅与案例实地考察,将初中美术教学中跨学科整合的实际情况一一摆出,同时揭示其存在的诸多问题和引发原因。...
关键词：美术教学 跨学科整合 教学优化 初中教育 教师素质 
核心素养视域下信息技术在初中美术教学中的应用研究
《美化生活》2025年第12期0148-0150,共3页杨浣钧 
广西教育科学‘十四五’规划2023年度专项课《核心素养视域下的信息技术与初中美术深度融合实践研究》(编号:2023ZJY623)研究成果。
初中美术创意实践教学策略探究
《特区教育》2025年第18期52-54,共3页程莉莉 
在初中美术教学中实施创意实践教学较为关键,创意实践教学能够激发学生的想象力和创造力,让学生在美术创作中敢于尝试新的表现形式和方法,培养学生的创新思维。文章通过分析当前初中美术教学现状,探究初中美术创意实践教学的有效策略,...
关键词：初中美术 创意实践 教学策略 
浅析新课标背景下初中美术教学中美育的渗透
《特区教育》2025年第21期88-90,共3页王明丽 
如何在初中美术教学中渗透美育是如今教师需要深入探究的话题。文章主要探讨了新课标背景下美育在初中美术教学中渗透的意义及有效策略。分析表明美育在初中美术教学中的渗透有着多方面意义,比如能培养学生正确审美意识、提升学生美术...
关键词：新课标 初中美术 美育 渗透策略 
“五育融合”视角下的初中美术跨学科教学策略——以《信念的印痕》为例
《特区教育》2025年第18期64-66,共3页陈丹 
在教育改革背景下,“五育融合”理念为初中美术教学提供了新思路。文章探讨了跨学科教学在美术教育中的应用,强调通过德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机整合,促进学生全面发展;并分析了初中美术教学现状,提出针对性的跨学科教学策...
关键词：五育融合 跨学科教学 初中美术 综合素养 
初中美术教学中传统文化元素的融入与传承
《视周刊》2025年第9期119-119,共1页王博 
中华民族的精神源泉源自于那些传承久远的优良传统文化,这种文化的自信展示,是重要性得以彰显的标志。在初中美术教学中融入传统文化元素,不仅是对中华优秀传统文化的继承与发扬,更是培养学生审美能力和文化自信的重要途径。在初级中学...
关键词：传统文化元素 传承 初中美术教学 融入 
初中美术教学中优秀传统文化元素的融入策略
《视周刊》2025年第9期148-149,共2页魏悄 
“艺术是民族精神的火炬,是文化传承的载体。”在初中美术课程中融入传统文化元素,不仅能够丰富教学内容,提升学生的艺术修养,还能激发学生对民族文化的认同感和自豪感。通过教学实践促进学生对传统文化的理解和传承,培养其成为具有深...
关键词：教学内容 传统文化元素 艺术修养 
跨学科融合背景下初中美术鉴赏课程改革与实践研究——以2022版新课标修订七年级上册美术鉴赏课程“情感表达”为例
《优雅》2025年第5期60-62,共3页朱永祺 
初中美术鉴赏课跨学科融合的意义着眼于学生“核心素养”的培养随着现代教育的快速发展,初中教育越来越重视对学生核心素养的培养。核心素养是学生综合能力的表现,初中美术鉴赏课跨学科融合更有助于培养学生的美术鉴赏力、美术创造力,...
关键词：初中美术鉴赏 核心素养 跨学科融合 情感表达 
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