“五育融合”视角下的初中美术跨学科教学策略——以《信念的印痕》为例  

作　　者：陈丹 

机构地区：[1]福建省古田县第五中学,福建宁德352200

出　　处：《特区教育》2025年第18期64-66,共3页

摘　　要：在教育改革背景下,“五育融合”理念为初中美术教学提供了新思路。文章探讨了跨学科教学在美术教育中的应用,强调通过德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机整合,促进学生全面发展;并分析了初中美术教学现状,提出针对性的跨学科教学策略,如德育融入、智育提升、体育结合、美育深化和劳动教育实践;还以《信念的印痕》为例,展示了如何通过具体教学活动实现五育融合,提升学生综合素养,以期为美术教育创新实践提供参考,推动教育向多元化、综合化方向发展。

关 键 词：五育融合 跨学科教学 初中美术 综合素养 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]