基于建构主义的“广告心理学”教学模式改革  

作　　者：吴丹[1] 

机构地区：[1]浙江理工大学科技与艺术学院,浙江杭州311121

出　　处：《教育观察》2015年第4期54-56,共3页

基　　金：浙江省教育厅科研计划项目"微电影广告传播机理及营销模式研究"(Y201328783)的研究成果

摘　　要："广告心理学"这门课涵盖的内容宽泛,理论性较强,需要记忆和理解的内容较多,学生对这门课的重视程度不够,特别是对于艺术与设计系的学生来说,理论内容庞杂、实际应用性不足导致他们学习的积极性不高。为提高该门课程的教学效果,任课教师基于建构主义理论改革"广告心理学"的教学模式,采取转变教学方式、采用实际案例教学、转变教学内容、重视学生的主体地位等措施,收到了良好效果。不仅教学效果有明显改善,学生实践能力和综合素质也有显著提高。

关 键 词：广告心理学 建构主义 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]