从肝硬化护理教学谈临床前瞻性主动护理模式  

作　　者：李抗抗[1] 刘梅娟[1] 

机构地区：[1]南方医科大学南方医院,广东广州510515

出　　处：《卫生职业教育》2015年第5期82-83,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：通过在内科护理学肝硬化教学中设计开放式思维教学教案,探讨主动护理模式在临床中应用的意义。要求教师不断复习各种医学基础知识,并将其与临床疾病相联系,寻找内在联系,用简单的关键词联系疾病的发生过程和发病特点,使学生在学习时易于记忆、掌握,形成开放式思维方式,提高学习、复习基础知识的热情,使其在今后的临床护理中针对疾病特点,变被动为主动,进一步提高护理质量。

关 键 词：护理教学 肝硬化 主动护理模式 开放式思维方式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]