互动式实践教学法在骨科见习生临床思维能力培养中的作用研究  

作　　者：唐志斌[1] 陈志伟[1] 李春[1] 易国良[1] 侯子鑫[1] 

机构地区：[1]南华大学附属第一医院,湖南衡阳421001

出　　处：《卫生职业教育》2015年第5期98-100,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：南华大学2013年高等教育改革与研究立项课题(2013FS15)

摘　　要：目的探讨互动式实践教学法对培养骨科见习生临床思维能力的影响。方法将在我院骨科见习的南华大学2010级五年制临床医学专业112名本科生随机分为对照组(n=56)和实验组(n=56),对照组采用传统见习教学法,实验组采用互动式实践教学法,自行设计问卷调查学生临床思维能力现状、影响因素和提高途径,并比较见习前后两组临床思维能力考核成绩。结果 60.96%的被调查者认为见习生临床思维能力一般,影响临床思维能力最重要的3个因素为现行医疗制度、临床见习带教方法及见习态度,提高见习生临床思维能力的途径为改革带教方法、加大考核力度、带教教师加强重视。见习后两组临床思维能力考核成绩均较见习前有所提高,且实验组显著高于对照组(P<0.05)。结论互动式实践教学法可明显提高骨科见习生临床思维能力。

关 键 词：互动式实践教学法 骨科 见习 临床思维能力 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]