RGSE教学模式与PBL教学法在医学免疫学教学中的实践应用比较  

作　　者：张艳平[1] 丁矢[1] 杨杰[1] 澎湃[1] 聂景蓉[1] 

机构地区：[1]常德职业技术学院医学系,湖南常德415000

出　　处：《中国医药指南》2015年第4期288-289,共2页Guide of China Medicine

摘　　要：目的探讨RGSE教学模式与PBL教学法在医学免疫学教学中的实践效果比较。方法选择我校临床医学专业2013级四个班级共172名学生为研究对象,随机选择两个班级为研究组90名学生,在教学中进行RGSE模式;另外两个班级为对照组82名学生,在教学中采用PBL教学模式。学期末通过自制的"学生能力影响"的评定,以及"理论及实践考核"对两组学生进行考核。结果研究组学生中专业知识能力提高者47例(52.22%),科研能力提高者48例(53.33%),协作能力提高者40例(44.44%),语言表达能力提高者46例(51.11%);优于对照组,差异均具显著统计学意义(P<0.01)。经过考核后,研究组学生理论考核评价(41.8±7.5)分,实践能力考核评价(43.3±5.5)分,优于对照组,差异具有具有统计学意义(P<0.05)。结论在高职免疫学实践教学中应用RGSE模式,有助于学生各项能力的提高的同时,对于成绩的提高大有裨益。

关 键 词：教学 医学免疫学 RGSE模式 PBL模式 效果 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]