大学生场独立/依存型认知风格与外语成绩的相关性研究  

作　　者：张倩[1] 

机构地区：[1]南京农业大学外国语学院,江苏南京210095

出　　处：《太原师范学院学报（社会科学版）》2014年第6期118-121,共4页Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition

基　　金：中央高校基本业务人文社科基金项目:<场独立/依存型认知风格对外语学习影响的实证性研究>(SK2014028)

摘　　要：个人在二语习得过程中惯用的方式即认知方式的差异成为当今语言研究与教育工作的焦点。以176名外语学习者作为研究对象,采用定量与定性分析结合的方法,调查大学生认知风格及外语成绩的总体情况,分析了文理科学习者认知风格与外语成绩间的相关性。研究发现场独立型认知风格的学习者居多且成绩较好,文理科之间存在差异。教师应根据学习者认知差异制定教学计划,使外语教学达到最佳效果。

关 键 词：认知风格 外语成绩 文理科学习者 外语教学 

分 类 号：G447[哲学宗教—心理学]