大学英语教材思辨能力的建构分析  

作　　者：龙宇[1] 

机构地区：[1]北京师范大学外文学院,北京100875

出　　处：《中国电力教育（下）》2014年第8期48-49,60,共3页China Electric Power Education

基　　金：北京师范大学中央高校基本科研业务费专项资金(2012W2D06)

摘　　要：培养思辨能力是素质教育的主要目标之一。大学英语教育应该注重思辨能力的培养。以《大学体验英语》综合教程和《新标准大学英语》综合教程为对象,采用定性及定量研究的方法,通过对这两套教材一到四册部分内容的抽样分析,对二者进行宏观及微观比较。以此来探讨教材中思辨能力的培养状况,并进一步提出大学英语教材思辨能力的建构方法。

关 键 词：大学英语教材 思辨能力 比较 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]