从材料投放角度审视幼儿园区角活动  

作　　者：徐启丽[1] 

机构地区：[1]贵阳学院教育科学学院

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2015年第2期51-53,共3页Early Education

基　　金：2013年贵州省教育科学规划青年课题“幼儿园课程改革中活动区活动的实践分析——以贵州省为例”(项目编号:2013C016)的部分研究成果

摘　　要：区角活动是幼儿园重要而独特的一种课程组织形式，在实际的开展中却存在着偏离本质的现象，使得活动的功能和价值未能得以发挥。材料投放不当是造成这一现象的主要原因之一，我们在对区角活动注重儿童自主性、个别化学习的本质进行剖析后，从材料投放角度提出四点建议，使区角活动的开展能够回归本质。

关 键 词：区角活动 偏离本质 材料投放 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]