让班规成为评价的标尺  

作　　者：张爱芳 

机构地区：[1]山东省高密市教育科学研究院

出　　处：《班主任》2015年第3期45-46,共2页

摘　　要：每学期的第一节课都被我设为＂修规课＂——无论面前的孩子是熟悉的还是陌生的。＂现在发到大家手中的就是教室墙上贴挂的班规——那是上学期我们一起商讨建立的班级‘宪法＇。随着时间的转变,同学们的心理、任务、目标等也时刻都在随着环境、年龄而改变,自然,约束大家行动的准则不应固守。更何况,在上学期实施班规过程中大家也发现了其中的缺漏与不足。所以,请同学们互相讨论这一《班规》已有准则的可行性，补充其中的缺漏。不要忘记听一听家长的意见。＂

关 键 词：第三天 落后者 一无论 周冠军 任课老师 减分 校规校纪 落伍者 效度 综合素质评价 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]