幼儿课程建构的人本取向——学会共处  

作　　者：张晓雅 

机构地区：[1]南京奥斯博恩幼儿园

出　　处：《课程教育研究》2015年第6期59-60,共2页Course education research

摘　　要：基础教育课程改革强调对学生个性的弘扬、对学生自主精神的尊重，知识本位的课程价值观逐渐转变为以人为本的课程价值观。正是在这样的背景下，学会共处，这个幼儿课程建构的人本取向才显得富有时代意义。学会共处的幼儿课程建构主要应从课程目标、课程内容、课程组织形式等几方面入手。

关 键 词：学会共处 人本 幼儿课程 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]