以“问题”为导向的课堂教学探究——百分数的认识教学  

作　　者：江瑞华 

机构地区：[1]福建省武夷山市实验小学

出　　处：《中小学数学（小学版）》2015年第1期27-29,共3页

摘　　要：课标（2011年版）在强调发展学生分析和解决问题能力的基础之上,增加了＂发现和提出问题能力＂的课程目标。因此教师在课堂中如何引导学生提出问题,解决问题,将学生从被动学习变为主动学习是当今数学教师最需重视研究的问题。在教学实践中,我以＂问题＂为导向进行＂百分数的认识＂教学探究。一、问题引入古人云：＂学起于思,思源于疑＂,学生探究知识的欲望,往往是从问题开始。

关 键 词：教学探究 问题性 思源 课堂教学 酒精度 劲酒 种子发芽 思想教育 教学现象 商品品牌 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]