《汉语作为第二语言教学》教学内容设计刍议  

作　　者：张秋娥[1] 

机构地区：[1]安阳师范学院文学院,河南安阳455000

出　　处：《安阳师范学院学报》2015年第1期126-129,共4页Journal of Anyang Normal University

基　　金：2014年河南省高等教育教学改革重点研究项目"汉语国际推广背景下汉语国际教育专业硕士人才培养模式的探索与实践(2014SJGLX056)"研究成果之一

摘　　要：《汉语作为第二语言教学》课程是全日制汉语国际教育硕士专业的一门核心课程,但因目前没有明确、具体的教学大纲和教学内容规定,学术界也极少有公开出版的成熟的研究成果。因此有必要研究此课程的教学内容等诸多问题。鉴于国内外当前的汉语国际教育现状,以及《汉语作为第二语言教学》课程与其他课程的复杂关系,本文认为其教学内容的设计首先应"瞻前顾后,左顾右盼",在总览汉语国际教育专业之前的本科阶段课程和专业硕士阶段所设全部课程基础上,以"避重复,强应用"的原则处理与这些课程的关系,加强教学技能的训练和研究能力的培养。其次,正确处理"教什么"、"怎样学"、"怎样教"之间的关系。结合新形势挑战下的汉语国际教育的需要和所教对象的实际需要,以"怎样教"为核心、重点和落脚点,从"教什么"、"怎样学"、"怎样教"三个方面考量,构建课程内容框架。

关 键 词：汉语国际教育 专业硕士 《汉语作为第二语言教学》 教学内容 

分 类 号：H19[语言文字—汉语]