张秋娥

作品数：32被引量：19H指数：2
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供职机构：安阳师范学院文学院更多>>
发文主题：评点修辞学修辞思想谢枋得修辞更多>>
发文领域：语言文字文学文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《周口师范学院学报》《中国古代散文研究论丛》《平顶山学院学报》《安阳工学院学报》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金河南省哲学社会科学规划项目河南省教育厅科学技术研究重点项目更多>>
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“汉语作为第二语言教学”课程建设的现状与对策
《沧州师范学院学报》2019年第2期122-125,共4页张秋娥 
河南省高等教育教学改革研究与实践项目“汉语国际教育专业硕士‘汉语作为第二语言教学’课程建设的研究与实践”,编号:No.2017SJGLX107Y;河南省汉语国际推广汉字文化基地成果
“汉语作为第二语言教学”在《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》设置的核心课程中居于首位,是汉语国际教育硕士专业学位研究生最重要的核心课程。就目前“汉语作为第二语言教学”课程建设的现状而言,还有许多亟待...
关键词：汉语国际教育 专业硕士 汉语作为第二语言教学 课程建设 
南宋文章评点中的句子修辞
《贵州工程应用技术学院学报》2018年第1期1-5,共5页张秋娥 
国家社会科学基金资助一般项目研究成果;项目编号:12BZW067;河南省高等学校哲学社会科学创新团队支持计划研究成果;项目编号:2013_CXTD_02
南宋文章评点是指南宋时期评点者用"评(评语或批语)"和"点(点线等符号)"对文章进行的随文评论。其中蕴涵着丰富的句子修辞学内容。南宋文章评点者用"评"和"点"随文评议句子修辞方法,既使句子修辞方法更加显明、具体,又让句子修辞方法更...
关键词：南宋文章评点 句子 修辞学 
《汉语作为第二语言教学》教学内容设计刍议被引量：2
《安阳师范学院学报》2015年第1期126-129,共4页张秋娥 
2014年河南省高等教育教学改革重点研究项目"汉语国际推广背景下汉语国际教育专业硕士人才培养模式的探索与实践(2014SJGLX056)"研究成果之一
《汉语作为第二语言教学》课程是全日制汉语国际教育硕士专业的一门核心课程,但因目前没有明确、具体的教学大纲和教学内容规定,学术界也极少有公开出版的成熟的研究成果。因此有必要研究此课程的教学内容等诸多问题。鉴于国内外当前的...
关键词：汉语国际教育 专业硕士 《汉语作为第二语言教学》 教学内容 
南宋吕祖谦《古文关键》的阅读理论及其意义
《南京师范大学文学院学报》2013年第4期158-161,共4页张秋娥 
国家社会科学基金资助一般项目"宋元文章评点史"(12BZW067);教育部人文社会科学研究规划基金资助一般项目"宋元文章评点研究"(12YJA751081);河南省哲学社会科学规划项目"宋元文章评点史研究"(2011FWX012);河南省高等学校哲学社会科学创新团队支持计划(2013CXTD02)
吕祖谦为指导初学者作文而编评的《古文关键》,蕴涵着丰富的文章阅读学理论,表现出鲜明的为写作服务的特点。《古文关键》在文章学史上独树一帜,影响深远。
关键词：南宋 吕祖谦 《古文关键》 
接受修辞:修辞学应当研究的领域——论宗廷虎李金苓的接受修辞研究
《楚雄师范学院学报》2013年第10期22-27,共6页张秋娥 
国家社会科学基金项目(项目编号12BZW067);教育部人文社会科学研究规划基金项目(项目编号12YJA751081);河南省哲学社会科学规划项目(项目编号2011FWX012);河南省高等学校哲学社会科学创新团队支持计划(2013_CXTD_02)的研究成果
修辞学研究修辞现象、修辞活动,那么,理应既研究表达修辞,又要研究接受修辞。在我国真正意义上的修辞学理论系统建构中,明确提出接受修辞研究是20世纪80年代的事,这其中以宗廷虎和李金苓的成就最为突出,当前学界对此还少有专门性论述。...
关键词：接受修辞 理解修辞 评点修辞 宗廷虎 李金苓 
评点修辞:修辞学史研究的新突破——论宗廷虎李金苓的评点修辞研究被引量：2
《扬州大学学报（人文社会科学版）》2013年第5期123-128,共6页张秋娥 
国家社会科学基金项目(12BZW067);教育部人文社会科学研究规划基金项目(12YJA751081);河南省哲学社会科学规划项目(2011FWX012);河南省高等学校哲学社会科学创新团队支持计划(2013-CXTD-02)
我国自古至今的评点中都蕴含着丰富的修辞学内容,宗廷虎先生和李金苓先生最早从修辞学史角度深入开掘这一宝贵的学术资源。当前已有多篇研究宗廷虎先生和李金苓先生的学术思想与成就的佳作问世,但对他们在评点修辞研究方面的贡献还少有...
关键词：宗廷虎 李金苓 修辞学史 评点修辞 
宋代文章评点本考录被引量：1
《常熟理工学院学报》2013年第3期15-19,共5页张秋娥 
国家社会科学基金资助一般项目"宋元文章评点史"(12BZW067);教育部人文社会科学研究规划基金资助一般项目"宋元文章评点研究"(12YJA751081);河南省哲学社会科学规划项目"宋元文章评点史研究"(2011FWX012)
宋代文章评点中蕴涵着丰富的文章学内容,是中国文章学的宝贵的学术资源。但迄今为止,学界少有专门、系统梳理宋代文章评点本的成果,本文对宋代文章评点本进行力求系统的梳理、考录,以期呈现宋代文章评点文献全貌。
关键词：宋代 文章学 评点 文献 
宋元文章评点形态探析
《中国古代散文研究论丛》2012年第1期261-266,共6页张秋娥 
本文系国家社会科学基金项目（12BZW067）、教育部人文社会科学规划基金项目（12YJA751081）、河南省哲学社会科学规划项目（2011FwX012）阶段性成果.
宋元文章评点是指宋元人用“评”和“点”对文章进行的随文批评方式。“评”即评语或批语，“点”即点线圈等符号，二者构成了宋元文章评点形态。“点”为宋元文章评点中的不评之“评”，可谓“画龙点睛”，直观、形象地体现评点思想，...
关键词：宋元 文章 评点 
关于学校“建设教学研究型二级学院”的思考
《安阳师范学院学报》2011年第4期102-104,共3页张秋娥 
在高等院校竞争愈演愈烈的严峻形势下,"建设教学研究型二级学院"是我校领导当下审时度势作出的科学决策。高职称、高学历教师应该在建设教学研究型二级学院中有大作为。
关键词：决策 教师 教学 
灼见作者之心源 开示后人以奥窔——宋代文章评点选本中的写作学内容略析
《写作》2010年第5期24-27,共4页张秋娥 
宋代文章评点是指宋人用“评”和“点”的方法对文章进行的随文评论。“评”即评语或批语，有篇首总评、题下总评、文末总评、随文旁批、夹批、眉批、尾批等形式；“点”即圈点符号，多用点、抹、圈、界划等形式。宋代文章评点选本中蕴...
关键词：写作学 文章 内容 评点 宋代 选本 开示 心源 
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