浅谈班主任工作的艺术  

作　　者：肖珍平[1] 

机构地区：[1]江西省瑞金三中

出　　处：《试题与研究（教学论坛）》2014年第28期45-45,共1页

摘　　要：自从2003年参加工作以来，我一直担任班主任。在这么多年的工作中，我深切体会到做班主任的艰辛和痛并快乐着的感觉，同时我也感觉到做班主任的重要性和艺术性。 一、以身作则，感化教育 俗话说：“其身正，则令行，其身不正，则令不行。”作为班主任，是与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个，甚至是几百个，乃至上千个孩子一生的幸福！所以当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生上课不迟到，我每次上课时都会提前站到教室门口；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业；平时教育学生要热爱劳动，当发现教室里有纸屑时，我就会一声不吭地捡起来，虽然这是一个细微的动作，但学生立刻意识到保持教室卫生是每一个人的责任；平时要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生，从不挖苦讽刺他们；教育学生要搞好团结，自己首先和各科老师团结起来，让学生觉得他们生活在一个团结的大家庭里。我做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在学生中享有崇高的威信。

关 键 词：班主任工作 艺术性 感化教育 教室卫生 以身作则 表率作用 学生 教育者 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]