新课改背景下新教材面临的五个问题  

作　　者：李栋[1] 杨道宇[1] 

机构地区：[1]渤海大学教育学院,辽宁锦州121000

出　　处：《教学与管理（中学版）》2015年第4期71-73,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：辽宁省教育厅人文社会科学项目"生命体验取向的课程设计研究"(W2011075);教育部人文社科一般项目"区域经济视域下普惠性幼儿园的政府财政投入机制研究"(12YJA880166)的阶段性成果

摘　　要：随着新课程改革的不断深入,新教材无论是在内容上还是形式上、在管理上还是机制上都出现了相当多的问题,具体表现在:盲目地追求创新、对待错误内容举棋不定、教育学和心理学理论渗透不深、审定和出版调控失衡以及教材循环机制不完善。这些问题严重阻碍着新教材的发展,因此,对这些问题进行深入探讨是很有必要的。

关 键 词：新课改 新教材 问题 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]