对数学高考研究的再认识  

作　　者：于洋[1] 傅海伦[1] 陈梅[1,2] 

机构地区：[1]山东师范大学数学科学学院,济南250014 [2]山东威海市教育教学研究中心,山东威海264200

出　　处：《教学与管理（中学版）》2015年第4期77-79,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：教育部重点课题"数学史应用于数学教育的方法论研究"(DHA130273);山东省研究生创新计划项目"教育硕士(数学)专业学位课程创新体系构建与实践教学探索"(SDYY12121);教育硕士示范课程"中小学数学课堂教学设计与案例分析"的成果之一

摘　　要：新课改十年来,我国对数学高考的研究不断推进,以新课程为导向,更加注重现实性;分析视角的多元化与多维化;运用科学的方法与技术进行分析;数学高考研究的开放性成为必然;数学学科特征日趋明显。新课程数学高考研究理论层面的问题是:功利主义太过明显;理论思辨多,实践研究少;研究方法单一,缺乏与现代信息技术的整合。未来新课程数学高考研究的方向是:研究将向专题化、系统化、理论化方向发展;研究将立足本土,放眼世界;研究方法更加科学化与多样化,更加注重实践研究。

关 键 词：新课程 高考 数学 特点 再认识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]