让生成性教学点亮数学课堂  

作　　者：岳润华 

机构地区：[1]河北省廊坊市第四小学,065000

出　　处：《学周刊（下旬）》2015年第4期235-235,共1页Learning Weekly

摘　　要：“生成性教学”指的是在教学中,充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性,把每节课都视作是不可重复的激情和智慧综合生成过程的课堂状态。“生成性”是一种动态的教学,是一种多样化的教学,是一种提升的教学。课堂上,教师要善于捕捉教学活动中的“小意外”,把“小意外”看做一种资源,通过分析这些资源,引导学生进行数学思考,创造课堂教学的小高潮,成就精彩充满活力的课堂。

关 键 词：生成性教学 认知冲突 同样大小 理解深度 思维层次 导视 挖掘深度 反映性 展开图 大家画 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]