学生作业改革的知识观审视  

作　　者：仲建维[1] 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院

出　　处：《当代教育科学》2015年第4期17-20,共4页Contemporary Education Sciences

基　　金：国家社会科学基金教育学青年课题"中小学生作业负担的课堂评价研究"(课题批准号为CHA110134)的成果

摘　　要：学生作业减负除了是一个生存论话题,还是一个知识论话题。从知识观的角度来审视,当前的作业存在着因类型单一和机械性等导致的学生理智疲惫和知识体验单调等问题。未来的学生作业改革,必须和知识变革的主题联系在一起,具体的改革举措有实践"行动性作业"和"研究性作业"等。

关 键 词：学生作业 知识观 作业改革 

分 类 号：G424.6[文化科学—课程与教学论]