对话式作文评改在作文自能评改中的运用  

作　　者：宋毅萌 

机构地区：[1]江苏省南京市栖霞区实验小学

出　　处：《文学教育》2015年第6期108-109,共2页Literature Education

摘　　要：对话,本身就是一种作文评改的方式。对话式作文评改,以尊重、欣赏为基本态度,以第二人称的对话体为基本方式,强调作为评论者的学生与作文作者之间的平等、互动的反馈,旨在建立一个立体化、生态化的读写评议环境。"书信体评改"、"评议会式评改"、书香网、班级日志等,都是对话式作文评改在实践教学中可以运用的具体操作方式,对学生的习作起到激励作用。

关 键 词：对话式作文评改 第二人称 平等 互动 欣赏 激励 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]