大学英语教师对形成性评价的理解与应用调查——以内蒙古科技大学为例  

作　　者：王小琴[1] 贺根有[1] 郭美玲[1] 

机构地区：[1]内蒙古科技大学外国语学院,内蒙古包头014010

出　　处：《开封教育学院学报》2015年第2期90-91,共2页Journal of Kaifeng Institute of Education

基　　金：内蒙古哲学社会科学规划项目"基于数据挖掘技术的大学英语网络自主学习过程性评价体系研究"(项目编号:2014B124);内蒙古自治区教育厅高等学校科学研究项目"元认知学习策略与大学英语大班授课互动教学模式的研究与实践"(项目编号:NJSY14180);内蒙古科技大学教改项目"西部理工科院校大学英语生态教学研究-以内蒙古科技大学为例"(项目编号:JY2014018)

摘　　要：基于网络学习评价、形成性评价与终结性评价理论,以内蒙古科技大学英语教师为研对象,就内蒙古科技大学英语教师对形成性评价的认识及实施情况展开调查,发现教师对形成性评价概念认识不清,教学中较少使用形成性评价。提出组织专项业务集中学习活动,聘请专家莅临指导,定期组织研讨,学习国外先进经验等措施,促进教师正确理解和运用形成性评价,从而提高教学水平,更好服务于人才培养。

关 键 词：内蒙古科技大学 形成性评价 过程性评价 大学英语 

分 类 号：H319[语言文字—英语]