关于数控专业核心课程理实一体教学模式的研究  

作　　者：陈洪扬 

机构地区：[1]福建省长汀职业中专学校

出　　处：《杂文月刊（下半月）》2015年第1期223-223,共1页

摘　　要：理实一体化教学法即理论实践一体化教学法．是打破理论课、实验课和实训课的界限，将某门课程的理论教学、实践教学、生产、技术服务融于一体，教学环节相对集中，由同一教师主讲，教学场所直接安排在实验室或实训车间，来完成某个教学目标和教学任务，师生双方边教、边学、边做，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理．突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。理论实践一体化教学法并非适用所有的课程，根据其特性有三类课程可以实行理论实践——体化教学法：理论性强、课程内容较为抽象、不进行实验不易理解的课程，如控制技术类课程；技术性强，不进行训练难以掌握的课程，如数控编程加工、测量技术类课程；研究性强，不深入现场无法讲授的课程。我校数控技术应用专业相关核心课程理论抽象、技术要求高、研究性比较强，适合理实一体化教学。

关 键 词：数控专业 理实一体教学模式 研究 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]