引导自主作文,提高写作兴趣  

作　　者：黄昭娣 

机构地区：[1]福建省厦门市吕岭小学

出　　处：《中国校外教育（中旬）》2015年第2期85-86,共2页

摘　　要：写作是一种观察生活、思考人生和表情达意的创新方式,是一个充满活力的心理、行为的过程。小学阶段,因为老师拔高要求或者出现太多的命题作文,导致孩子怕写作,对写作失去了兴趣。因此,我们应该把写作的自主权还给学生,让学生快乐地写作。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。在作文教学中,教师要尽量拓宽选材范围,让学生自主拟题,降低写作难度,激发写作兴趣。习作指导时,要淡化中心思想、淡化写作技法、强化想象作文,让学生自由表达。作文评讲重在激励,多就少改。教师还可以通过内部发表、外部发表,给学生提供更多的展示平台,激发学生的写作兴趣。

关 键 词：自主拟题 自由表达 评改激励 自主编辑 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]