自主拟题

作品数：86被引量：15H指数：2
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捕捉细节写真情
《快乐青春（简妙作文）（小学生）》2019年第7期42-42,共1页殷伟 
在写以真情为主题的记事类习作时,我们思考的重点是:想一想事情发生在怎样的环境里?是怎么发生的?事情发展变化的过程怎样?写作时注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。要想写好这类习作,首要的是选好材料,其次是抓好细节...
关键词：真情实感 心理活动 自主拟题 作时 习作 
浅谈新课改下的作文教学
《中学生作文指导》2019年第15期35-35,共1页曹国雄 
新课程标准要求我们:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,鼓励学生自由表达和有创意的表达,让学生自主打开思路,自主拟题,自主选材,自主作文,要引导学生在作文中说真话、实话、心里话、不说假话、空话、客套话等。从而使...
关键词：作文教学 新课程标准要求 学生实际 课改 写作教学 自由表达 学生自主 自主拟题 
我的作文我做主
《写作》2015年第2期79-80,共2页曾银华 
在作文教学中，我们要一改“墨守成规”的刻板教法。为学生提供自主写作的时间和空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题……让学生的习作之旅洒满阳光和快乐。
关键词：作文教学 学生写作 自主写作 自由表达 自主拟题 习作 
勤于练笔益处多被引量：1
《知识窗（教师版）》2015年第6期43-43,共1页陶亚娟 张春燕 
《语文课程标准》指出：“教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文”。可见，新课程标准强调的是对学生作文兴趣的培养和作文情感的激发。...
关键词：《语文课程标准》 学生写作 益处 练笔 新课程标准 自主写作 自由表达 自主拟题 
引导自主作文,提高写作兴趣
《中国校外教育（中旬）》2015年第2期85-86,共2页黄昭娣 
写作是一种观察生活、思考人生和表情达意的创新方式,是一个充满活力的心理、行为的过程。小学阶段,因为老师拔高要求或者出现太多的命题作文,导致孩子怕写作,对写作失去了兴趣。因此,我们应该把写作的自主权还给学生,让学生快乐地写作...
关键词：自主拟题 自由表达 评改激励 自主编辑 
《孤岛野犬》教学设计与反思
《小学语文》2014年第10期19-21,61,共4页洪峰 
一、教学目标 1．借助课前预渎的自主拟题，回顾交流，把握整本书的概况。 2．聚焦共性问题，运用预测与联结的阅读策略，爬开交流讨论，勇于发表自己的见解。
关键词：教学设计 反思 孤岛 教学目标 自主拟题 共性问题 阅读策略 犬 
创新作文教学方法应注意的几个问题被引量：1
《语数外学习（初中版）（上旬）》2014年第8期3-3,共1页刘程 
语文新课标指出：＂作文的教学应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少些命题作文。＂新课标突出了学生在作文中的主体性和自由性,强调教师应该摒弃教学中的...
关键词：教学方法 创新作文 学生写作 语文新课标 自主写作 自由表达 自主拟题 命题作文 
激活情感 培养兴趣
《小学教学参考（语文版）》2014年第7期88-88,共1页韦海琼 
语文新课标提倡,作文教学要“自主拟题,少写命题作文”.因此,我们在具体的教学实践中,要更新观念,大胆突破传统的教学模式.如何在作文训练中激活学生的情感,培养学生作文的兴趣,提高学生的写作能力呢？结合多年的经验,我觉得应该从以下...
关键词：情感 激活 培养 学生作文 语文新课标 自主拟题 作文教学 命题作文 
自主作文,还学生个性化风采
《华夏教师》2014年第8期17-17,共1页李秀红 
《语文课程标准》明确规定：“要加强自主拟题作文的练习,习作指导要着重拓宽思想,指导学生自由表达.”因此,习作教学中教师应创设学生发展个性的条件和机遇,促使学生的个性品质得到充分发展.
关键词：学生个性化 自主作文 《语文课程标准》 自主拟题 习作指导 自由表达 发展个性 习作教学 
对低年级作文教学的几点看法
《学周刊（下旬）》2014年第3期58-58,共1页李楠 
在小学低年级写作教学中，应该注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说空话、假话、套话，激发学生展开想象的翅膀和幻想，鼓励小学生写想象中的事物。为学生的自由写作提供条件和广阔的空间，减少...
关键词：小学低年级 作文教学 小学生 写作教学 自由写作 学生写作 自由表达 自主拟题 
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