自主作文

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核心素养视域下小学中年级学生自主作文能力的培养策略被引量：1
《亚太教育》2024年第12期41-43,共3页胡梅英 
在小学中年级语文作文教学中,学生自主学习能力的培养是比较重要的内容。教师只有准确定位核心素养的影响,确定培养学生自主作文能力的目标,才能系统推动各项教学活动的实施,为学生参与作文训练创造良好的条件。基于此,从核心素养视角入...
关键词：核心素养 小学语文 中年级 自主作文能力 
核心素养视域下小学高年级学生自主作文能力的培养
《新作文（教研）》2022年第9期0176-0178,共3页王金周 
在核心素养视域下的小学语文作文教学中,不仅要注重高年级学生作文写作能力的培养,还要重视学生自主能力的培养,使学生可以自主审阅与修改作文,从而真正提高学生的作文能力。好的作文是改出来的,修改作文能力是学生写作环节的重要内容,...
关键词：核心素养 小学高年级 自主作文能力 培养策略 
九年级语文主题式自主作文教学模式探究
《中学生作文指导》2022年第25期38-41,共4页周杨 
语文写作是初中生的必备技能,更是语文教学的核心所在。对于九年级学生而言学习压力较大,近几年我国中考逐渐严格,学生在日常学习时由于缺乏生活经验,素材累积不到位,大部分学生作文都过于空洞,缺乏真情实感,加上受到传统教学工作的影响...
关键词：九年级语文 主题式自主作文 教学模式 探究 
让想象更丰满——培养小学生自主作文的意识
《作文成功之路》2022年第37期47-49,共3页殷皓 
如何让学生学会写作文,写好作文,是深深困扰教师的难题。很多学生对于写作文有畏难心理,也有很多学生语言表达能力很强,落在纸上却觉得无从下笔,还有的对作文付出很多,但写作能力提升不明显,种种问题都让学生作文能力提升受到制约。小...
关键词：语言表达能力 自主作文 感性思维 畏难心理 发挥想象力 小学生 写好作文 写作教学中 
陆彩萍:以概念图为支架自主作文被引量：1
《教育研究与评论（课堂观察）》2021年第4期F0002-F0002,共1页陆彩萍 
经过十多年的教学实践,“以概念图为支架,走向自能学习”的语文作文教学轮廓日渐清晰。从“适合学生发展”的理念出发,以概念图为支架,力求让语文作文教学实现师生“双主体互动”,达成学生作文的“自能化”,即学生能够自主作文。
关键词：自主作文 语文作文教学 概念图 自能学习 双主体互动 教学实践 学生作文 支架 
九年级语文主题式自主作文教学模式探究
《好日子》2021年第21期86-86,共1页邹桂兰 
语文写作教学是初中学生必备的技能,尤其是针对九年级面对高考压力的学生来说更是如此,作文占据语文考试的大部分,但是由于传统写作教学影响,多数九年级学生还存在写作缺乏思路、结构单一以及内容僵硬等问题,显然是不能满足高考的作文...
关键词：九年级语文 主题式作文 教学模式 
语文主题式自主作文教学模式探讨被引量：2
《作文（高中版）》2021年第7期74-75,共2页潘惠娟 
分析初中阶段教育体系可发现,语文学科在其中发挥着重要作用,同时也是学生综合素养的重要构成。对学生而言,语文学科考察的重点即为学生的写作能力、阅读理解能力,为此,要求教师在教学活动中要充分认识到写作教学的重要性,从而推动学生...
关键词：自主作文 主题式 教师主导 语文学科 阅读理解能力 教学模式探讨 写作教学 作文教学模式 
让想象更丰满——培养小学生自主作文之我见
《小学阅读指南（高年级版）》2021年第6期38-39,共2页庄秋玲 
小学生作文水平与兴趣的提升,取决于教师的激发、引导和培养。那么,如何培养学生自主地作文,并养成良好习惯呢?下面,我想谈谈我的主要做法和粗浅的体会。一、让学生加强生活体验,养成自主观察事物的习惯生活中的客观事物都有它的“样子...
关键词：月有阴晴圆缺 自主作文 生活体验 观察体验 养成良好习惯 自主观察 注意观察 小学生 
自主作文教学策略
《当代家庭教育》2021年第11期182-183,共2页李素芳 
作文教学中教师应提供有利的条件激发学生作文的主动性,引导学生主动参与到习作活动中,充分发挥学生在作文教学中的自主权,达到自我训练,自我发展,自我提高作文水平的目的。
关键词：自主 作文 写作 
借力循环日记促进自主作文
《作文成功之路（小学）》2021年第3期50-51,共2页夏诗琪 
在小学写作教学中,写循环日记是提升学生写作素养的有效方法.教师可以运用科学的教学方法,激发学生的写作动力.比如,激发学生的写作荣誉感,建立循环日记的管理制度,肯定学生的写作亮点,全面提升循环日记的水平,重视对写作后进生的帮扶等...
关键词：循环日记 写作素养 写作动力 后进生 自主作文 荣誉感 提升写作能力 小学写作教学 
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